{"id":2390,"date":"2025-02-12T15:28:57","date_gmt":"2025-02-12T15:28:57","guid":{"rendered":"https:\/\/abuchecker.ch\/abufri\/?p=2390"},"modified":"2025-02-13T09:01:58","modified_gmt":"2025-02-13T09:01:58","slug":"streetart-statt-vandalismus-beeindruckende-kunst-im-urbanen-raum","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abuchecker.ch\/abufri\/?p=2390","title":{"rendered":"Streetart statt Vandalismus \u2013 beeindruckende Kunst im urbanen Raum betrachten und bewerten"},"content":{"rendered":"<p>Streetart ist, wie der Name bereits andeutet, Kunst im \u00f6ffentlichen Raum. Die Frage, was genau als Kunst gilt, ist jedoch oft Gegenstand hitziger Debatten. Nicht jedes Bild oder jede Markierung wird von allen als k\u00fcnstlerischer Ausdruck wahrgenommen. Daher richten wir unseren Fokus heute auf Werke, die zweifellos als Kunst anerkannt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.watson.ch\/imgdb\/4e72\/Qx,B,0,0,507,640,211,266,84,106\/2352429874962671\" alt=\"Bild\" \/><\/p>\n<p>Der Artikel auf <em>Watson<\/em> pr\u00e4sentiert eine Sammlung beeindruckender Streetart-Werke aus verschiedenen St\u00e4dten weltweit. Die 23 gezeigten Kunstwerke nutzen urbane Oberfl\u00e4chen kreativ und verwandeln W\u00e4nde, Stra\u00dfen oder Treppen in beeindruckende visuelle Erlebnisse. Dabei reicht die Bandbreite von optischen T\u00e4uschungen \u00fcber gesellschaftskritische Motive bis hin zu humorvollen oder poetischen Darstellungen. Die Sammlung zeigt, wie Streetart das Stadtbild bereichert und zum Nachdenken anregen kann.<\/p>\n<p>Link:<span style=\"color: #008000;\"> <a style=\"color: #008000;\" href=\"https:\/\/www.watson.ch\/leben\/kunst\/352351372-krasse-streetart-23-kunstwerke-auf-unseren-strassen\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Krasse Streetart: 23 Kunstwerke auf unseren Strassen<\/a><\/span><\/p>\n<hr \/>\n<h4><strong>Unterrichtsvorbereitung: Streetart \u2013 Kunst oder Vandalismus?<\/strong><\/h4>\n<hr \/>\n<p><strong>Lernziele<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<p><strong>Sprache &amp; Kommunikation<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Die Lernenden k\u00f6nnen mithilfe des Tools<span style=\"color: #339966;\"> <a style=\"color: #339966;\" href=\"https:\/\/app.myskillbox.ch\/instrument\/%C3%BCber-kunst-werke-reden-und-schreiben\"><strong>Bilder betrachten und bewerten<\/strong><\/a><\/span><br \/>\nStreetart-Werke hinsichtlich Inhalt und Wirkung subjektiv, aber gut begr\u00fcndet analysieren.<\/li>\n<li>Sie gehen dabei strukturiert vor und nutzen passende Redemittel.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Gesellschaft<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Die Lernenden k\u00f6nnen fotografische (Selbst-)Portr\u00e4ts mit Streetart-Techniken ver\u00e4ndern und reflektieren, wie sich durch Gestaltung die Selbstdarstellung ver\u00e4ndert.<\/li>\n<li>Sie k\u00f6nnen erkl\u00e4ren, was f\u00fcr sie Kunst ist und was nicht, und dabei anschauliche Beispiele aus der Streetart-Welt nutzen.<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<p><strong>1. Methode \u201eBilder betrachten und bewerten\u201c\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Beim Betrachten von Streetart gehen die Lernenden strukturiert vor:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Auf sich wirken lassen<\/strong> \u2192 Wie f\u00fchlt sich das Bild an? Welche spontanen Eindr\u00fccke entstehen?<\/li>\n<li><strong>Genauer analysieren<\/strong> \u2192 Welche Details, Farben, Symbole und Techniken sind zu erkennen?<\/li>\n<li><strong>Bedeutung reflektieren<\/strong> \u2192 Welche Botschaft k\u00f6nnte das Bild vermitteln? Welche Emotionen oder Gedanken werden angeregt?<\/li>\n<li><strong>Bewerten<\/strong> \u2192 Subjektive, aber begr\u00fcndete Einsch\u00e4tzung: Ist es f\u00fcr mich Kunst? Warum (nicht)?<\/li>\n<\/ol>\n<p>Diese Methode hilft den Lernenden, ein tieferes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Streetart zu entwickeln und differenzierte Urteile zu f\u00e4llen.<\/p>\n<hr \/>\n<p><strong>2. Differenzierungsm\u00f6glichkeiten<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>F\u00fcr st\u00e4rkere Lernende:<\/strong> Eigenst\u00e4ndige Recherche zu bekannten Streetart-K\u00fcnstlern mit Pr\u00e4sentation.<\/li>\n<li><strong>F\u00fcr schw\u00e4chere Lernende:<\/strong> Vorgaben und Hilfestellungen zur Analyse und Gestaltung (z. B. Redemittel f\u00fcr die Bildanalyse).<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<p><strong>3. Unterrichtsablauf<\/strong><\/p>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th><strong>Phase<\/strong><\/th>\n<th><strong>Inhalt<\/strong><\/th>\n<th><strong>Methodik &amp; Sozialform<\/strong><\/th>\n<th><strong>Material<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Einstieg (15 Min.)<\/strong><\/td>\n<td>Einf\u00fchrung in das Thema Streetart: &#8211; Was ist Streetart? &#8211; Unterschied zwischen Graffiti &amp; Streetart &#8211; Ist Streetart Kunst oder Vandalismus?<\/td>\n<td>Plenum: Lehrperson zeigt Bilder und stellt Impulsfragen<\/td>\n<td>Beamer\/PC, Bilder bekannter Streetart-K\u00fcnstler (Banksy, JR, Shepard Fairey)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Erarbeitung 1 (10 Min.)<\/strong><\/td>\n<td>Einf\u00fchrung in die Methode \u201eBilder betrachten und bewerten\u201c: &#8211; Ein Bild zuerst auf sich wirken lassen &#8211; Details analysieren &#8211; Bedeutung reflektieren &#8211; Bewertung vornehmen<\/td>\n<td>Plenum, Erkl\u00e4rung anhand eines Beispiels<\/td>\n<td>Schaubild \u201eBilder-betrachten-Bild.png\u201c<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Erarbeitung 2 (20 Min.)<\/strong><\/td>\n<td>Gruppenarbeit: Analyse von Streetart-Werken mit der Methode \u201eBilder betrachten und bewerten\u201c<\/td>\n<td>Gruppenarbeit, Diskussion<\/td>\n<td>Arbeitsblatt mit Bildern von Streetart-Werken und Bewertungsrastern<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Erarbeitung 3 (25 Min.)<\/strong><\/td>\n<td>Kreativaufgabe: Lernende erstellen ein eigenes fotografisches Portr\u00e4t und ver\u00e4ndern es mit Streetart-Elementen (z. B. digitale Filter, Collage-Technik)<\/td>\n<td>Einzel- oder Partnerarbeit<\/td>\n<td>Tablets\/PCs mit Bildbearbeitungstools oder Ausdrucke f\u00fcr Collagen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Reflexion (15 Min.)<\/strong><\/td>\n<td>&#8211; Diskussion: Welche Techniken haben sie genutzt, und wie ver\u00e4ndert sich ihre Selbstdarstellung? &#8211; Austausch dar\u00fcber, was Kunst ist und was nicht \u2013 Nutzung von anschaulichen Beispielen<\/td>\n<td>Plenum, m\u00fcndliche Reflexion<\/td>\n<td>Tafel\/Whiteboard f\u00fcr Stichpunkte<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>4.\u00a0 <\/strong><strong>Abschlussprojekt<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Suche in deiner Umgebung ein Streetart-Kunstwerk, fotografiere es und analysiere es mit der Methode \u201eBilder betrachten und bewerten\u201c.<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Streetart ist, wie der Name bereits andeutet, Kunst im \u00f6ffentlichen Raum. 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